Du er ikke logget ind
Tilbage
Fuglene over sundet
SF Studios
I 1943 må den lille jødiske familie bestående af jazzmusikeren Arne, hans kone Miriam og 6-årige søn flygte fra deres hjem i København. Sammen med omkring 80 andre jøder kommer de til Gilleleje, hvor lokale fiskere mod betaling fragter flygtningene til Sverige.
7.-9. klasse
SF Studios
I 1943 må den lille jødiske familie bestående af jazzmusikeren Arne, hans kone Miriam og 6-årige søn flygte fra deres hjem i København. Sammen med omkring 80 andre jøder kommer de til Gilleleje, hvor lokale fiskere mod betaling fragter flygtningene til Sverige.
Log ind og få adgang
Du skal logge ind med Unilogin eller WAYF - så kan du låne materialetI historie kan der arbejdes med filmen som en fortælling/beretning og som en kilde og dermed understøtte kompetenceområderne kildearbejde og historiebrug. Sammen med eleverne kan I definere hvilke historiske problemstillinger som filmen berører. I kan undersøge spørgsmålet: Hvis Jødeflugten til Sverige er løsningen, hvad er så årsager, virkninger og problemet? Ud fra modellen Problem-årsager-løsning-virkning. I kan forholde jer til, hvilke fortælling og værdier der kommer til udtryk i filmen? Er de et udtryk for ophavstiden (2017)?
Før filmen vises, bør eleverne have kendskab til begreber som samarbejdspolitikken, krystalnatten, jødeudryddelsen, Augustoprøret, samt Sveriges position under krigen. I efterbearbejdningen kan I bl.a. sammenligne filmen med andre kilder (se link). Se videre vejledningen fra Filminstituttet.
MitCFU
Historie 7.- 9. klasse
Hent PDF
Filmcentralen
Kristendomskundskab, dansk, historie: 8.-10. kl., Gymnasiet
Link til vejledningSpørgsmål til dilemmaer
Hent PDF med kapitelmærkning
01
00:04:25
00:04:25
Det kan ikke ske i Danmark?
Kan I forstå Arnes holdning? Forestil jer at I skulle flygte hurtigt. Hvad skulle I tage med?
Kan I forstå Arnes holdning? Forestil jer at I skulle flygte hurtigt. Hvad skulle I tage med?
02
00:14:18
00:14:18
Betaling for at hjælpe?
Er det i orden at tage mange penge for at hjælpe mennesker på flugt i denne situation? Hvad taler for at betaling er retfærdigt, og hvad tale imod? Ville I betale for andre, der var på flugt, hvis I selv var ved at flygte, som det præsenteres her?
Er det i orden at tage mange penge for at hjælpe mennesker på flugt i denne situation? Hvad taler for at betaling er retfærdigt, og hvad tale imod? Ville I betale for andre, der var på flugt, hvis I selv var ved at flygte, som det præsenteres her?
03
00:15:12
00:15:12
Er det sikkert at gå til læge med Jacob?
Synes I, det er for risikabelt at gå til læge med Jacob, måske lægen melder dem? Eller er det en nødvendighed for at sikre drengenes helbred?
Synes I, det er for risikabelt at gå til læge med Jacob, måske lægen melder dem? Eller er det en nødvendighed for at sikre drengenes helbred?
04
00:17:54
00:17:54
Returret i en krissituation?
Skal taxichaufføren give Arne og Miriam 100 kr. tilbage? Eller er det rimeligt, at han beholder det aftalte beløb? Er det afgørende, hvem, der har mest brug for pengene efterfølgende, eller er en aftale en aftale?
Skal taxichaufføren give Arne og Miriam 100 kr. tilbage? Eller er det rimeligt, at han beholder det aftalte beløb? Er det afgørende, hvem, der har mest brug for pengene efterfølgende, eller er en aftale en aftale?
05
00:19:23
00:19:23
Den gode nazist?
Hvorfor tror I, den tyske soldat lyver, og ikke afslører familien er i skuret? Hvorfor tror I, filmeproducenten har valgt at lave en scene med en "god nazist"? Tror I, det skete ofte i 1943?
Hvorfor tror I, den tyske soldat lyver, og ikke afslører familien er i skuret? Hvorfor tror I, filmeproducenten har valgt at lave en scene med en "god nazist"? Tror I, det skete ofte i 1943?
06
00:33:39
00:33:39
Kan det være ok at stjæle?
Emmet forsøger at stjæle Arnes pung - hvorfor tror I, at han gør det? Kan det være acceptabelt at stjæle i nogle situationer?
Emmet forsøger at stjæle Arnes pung - hvorfor tror I, at han gør det? Kan det være acceptabelt at stjæle i nogle situationer?
07
00:40:43
00:40:43
Danske SS soldater
Kan I forstå, hvis nogen valgte at blive soldat i det tyske SS? Prøv at finde argumenter, der kan forklare dette valg?
Kan I forstå, hvis nogen valgte at blive soldat i det tyske SS? Prøv at finde argumenter, der kan forklare dette valg?
08
00:51:58
00:51:58
Det svære valg
Miriam vælger at vente med at sejle i håb om at finde Arne og Jacob. Er det er fornuftigt valg? Hvad tror I, at I ville vælge at gøre i en lignende situation?
Miriam vælger at vente med at sejle i håb om at finde Arne og Jacob. Er det er fornuftigt valg? Hvad tror I, at I ville vælge at gøre i en lignende situation?
09
01:13:06
01:13:06
Det rette valg?
Præsenten bliver truet med en pistol, og vælger derfor at låse op. Er det forståeligt, eller skulle han være villig til at give sit liv, for at beskytte de mange jøder på kirkeloftet? Hvad tror I, der var sket, hvis han ikke havde låst op?
Præsenten bliver truet med en pistol, og vælger derfor at låse op. Er det forståeligt, eller skulle han være villig til at give sit liv, for at beskytte de mange jøder på kirkeloftet? Hvad tror I, der var sket, hvis han ikke havde låst op?
10
01:16:03
01:16:03
Hvem stak jøderne på loftet?
Det er aldrig blevet opklaret hvem, der stak jøderne på loftet. Hvem prøver filmen at udstille som skurken? Hvem kunne ellers have angivet jøderne på loftet til Gestapo?
Det er aldrig blevet opklaret hvem, der stak jøderne på loftet. Hvem prøver filmen at udstille som skurken? Hvem kunne ellers have angivet jøderne på loftet til Gestapo?
11
01:26:15
01:26:15
Bedst for børnene?
Mange valgte at efterlade deres børn hos familie eller fremmede i Danmark. Det var farligt at flygte. Skal Miriam efterlade Jacob hos familien, eller skal han forsøge at komme med til Sverige? Overvej fordele og ulemper ved begge løsninger.
Mange valgte at efterlade deres børn hos familie eller fremmede i Danmark. Det var farligt at flygte. Skal Miriam efterlade Jacob hos familien, eller skal han forsøge at komme med til Sverige? Overvej fordele og ulemper ved begge løsninger.
-
Dansk
-
Historie
-
Historiebrug
-
Kronologi og sammenhæng
-
CFU vejledning
Astrid Danielsen
Filmfotograf
Aske Alexander Foss
Instruktør
Nicolo Donato
Manuskriptforfatter
Per Daumiller
Pædagogisk note
Karina Bruun Houg
Skuespiller
Danica Curcic
David Dencik
Jakob Cedergren
Nicolas Bro
David Dencik
Jakob Cedergren
Nicolas Bro
Udgiver
SF Studios
Udgivelsesår
2016
Faustnummer
CFUFILM1077106
Sprog
Dansk
Distributør
SF Film
Materialetype
Spillefilm
Spilletid
95 min..
Målgruppe
Tilladt for børn over 15 år